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小学期末考试质量分析表

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  • 小学期末考试质量分析表-表格模板界河镇小学期末考试质量分析表,单 位后枣小学班 级五.二学 科语文任课教师杨彦龙,测试内容期末考试组织时间2014.7.1应考人数25.0实考人数25.0,总 分1813.5平均分72.52合格人数23.0合 格 率0.92,成绩分析A（100-90）B（89-80）C（79-60）D（59-0）,2.032.013.052.02.0,前20%学生姓名辛宇赵正永赵琦王晶孔祥羽辛俐玮,成绩92.091.089.086.086.085.0,学业不合格学生姓名史凤天李俊,成绩46.034.0,测试试题内容分析 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。,“双基”达标取得的主要成绩从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。,“双基”达标存在的问题学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全。以上内容，在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。,问题改进措施1、重视字词教学 ，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读3、激发习作兴趣，抒发真情实感,问题整改落实情况及反思语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言。,学校检查指导意见 2014 年 7 月5 日,,,,
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  • 页数：1页
  • 时间：2019-12-03
  • 编号：20212056
  • 类型：VIP模板
  • 格式：et
  • 提示：数字产品不支持退货
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