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  • 课时教案模板-表格模板教师个人备课情况统计一览表,项目总计精备课二次备课课堂检测课后反思备注, 篇数,合计, 备注：为便于自查，此表由教师个人填写，置于备课本首页。,,济南市鹊山小学2012-2013学年第二学期教师备课检查反馈表,月份备课量优点建议, 姓 名：,,学 期 教 学 计 划,学科数学4.0教师宋庆华,教,材,分,析,学,生,现,状,分,析,教,学,目,标,教,学,重,点,难,点,教,学,措,施, 教学进度安排：,,单 元 教 学 计 划,学科第 单元教师,教,材,分,析在探究的过程中了解农民生产劳动的情况，体会农民劳动的辛苦，体验农业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。,,教学目标a、培养热爱劳动、尊重农民劳动成果、勤俭节约的情感态度。,,b、认识科技在农业发展中发挥着重要的作用。,,c、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。,,,教学重点难点初步了解农业生产与人民生活的关系。,,教学时间安排六课时,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题粒粒皆辛苦 ,,教学目标1、认识科技在农业发展中发挥着重要的作用。,,2、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。,,,教学重点有创意地探究和解决问题。,,教学难点,教学准备,教,学,过,程活动一：提出探究问题,,组织学生讨论：“方便面的主要原料是什么？”“它是怎么来的？”激发学生的探究兴趣，研讨探究采用的方法、步骤等等。,,活动二：进行“小麦来历”的探究。,,组织学生结合生活实际展开探究，或采用资料搜集整理的方式，或采用现场调查访问的方式。,,应注意的是小麦的生长周期较长，对每一个生长环节不可能全体学生都采用实地调查的方式，根据学生兴趣和能力差异进行分组，不同的组有不同的探究重点。然后经过全班交流，使学生对小麦的来历形成较完整的认识。,,田间劳动体验应根据当地实际情况灵活组织。农村的学生可以班级为单位组织一次实际的田间劳动；城市的学生可联系手拉手学校或乡下的爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲戚与他们一起参加一次农田劳动。,,“还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动”，主要是让学生进行深层次地思考，农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田，工人为农民生产农药、化肥等等，让学生认识到社会中的分工合作，工农业生产之间的密切联系等。,,“我的感受”主要是让学生写出自己对整个小麦的来历探究活动结束后的感悟，提升学生对热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的认识，并内化为道德品质，引领学生的社会与道德行为。,, 第二主题活动“身边的农业”主要是引导学生通过查资料、调查、访问等形式探究：,,A、我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动？这些劳动与我们的生活有什么联系？,,B、现代农业的发展情况。,,我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植，它包括粮食作物、棉、油、麻、糖、烟、蔬菜等，广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。我国习惯上也将农村的一些手工业和农产品的简单加工等称作副业，也划入农业生产范围。这种广义的农业就包括农、林、牧、副、渔五业。,,教学时可将学生分成种植业、林业、牧业、渔业四个小组，各小组共同制定探究主题、活动方式等。让学生分组探究这些农业生产为我们的生活提供了什么，从而了解农业与我们的生活之间的密切关系。,,社会的快速发展促进了农业的现代化，对于现代农业这一部分，可以组织学生参观身边的现代化农业生产，如喷灌、塑料大棚、机械化收割等，让学生了解现代化农业生产的情况。让学生通过查阅资料的方式对“转基因食品”等尖端农业科技做一些简单了解，感受现代化农业的快速发展和给我们的生活带来的变化。　,,在我的调查记录中，要求学生记录自己的家乡有哪些现代农业，可以放手给学生先弄清现代农业都有哪些？其中哪些是自己的家乡有的。比如说：塑料薄膜覆盖栽培技术、塑料大棚栽培技术、无土栽培技术，现在提倡的生态农业、绿色农业等，都属于现代农业的范畴。通过这样的调查记录，可以开阔学生的视野，让学生感受现代农业的飞速发展。,,8、课堂练习,,我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动？这些劳动与我们的生活有什么联系？,,9、作业安排,,调查我们身边的农业发展情况。,,10、附录,,人教版课标小学品德与社会五年级上册第一单元粒粒皆辛苦,,11、自我问答,,都有哪些人为农业生产付出了辛勤的来到呢?,,,,,评判留言 合格 ,留言数:4页:1/1 2010-04-15 09:03:58 7分 , 教学设计新颖，教学过程详实，教学方法符合新课改理念，学生活动贴近生活实际。 , ,, 2010-04-14 23:05:51 10分 , 不错，这篇文章具有设问的手法，来描述“粒粒皆辛苦” , ,, 2010-04-14 19:27:33 8分 , 教案设计合理、紧凑，环节齐全，方法得当。重点，难点突出。值得借鉴。 , ,, 2010-04-13 22:16:55 8分 , 学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。 , ,,,升序 降序 ,,文章评论 , 本文章还没有评论 ,,评论数:1页:1/1 No.1 马丽娟(学员) 2010-05-04 21:30:35 , 农村学生对庄稼的生长过程比较了解，设计从学生喜欢吃的方便面入手，引导学生体会粮食的来之不易。设计新颖，趣味性强。, , ,评论数:1页:1/1, ,您还没有登录，不能发表评论! ,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题走进食品加工厂,教学目标1、通过参观、访问、讨论，了解方便面的加工过程，感受工业劳动给生活带来的方便。,,2、通过活动，知道方便面的生产要经过许多人的分工合作，体会人们工作的辛苦，尊重他人的劳动成果。,,3、通过身边的生活用品，探究工业与人民生活的关系，了解工人和平劳动的情况。,,4、体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。,,,教学重点通过参观、访问、讨论，了解方便面的加工过程，感受工业劳动给生活带来的方便。,,教学难点体会人们工作的辛苦，尊重他人的劳动成果。,教学准备,教,学,过,程第一主题活动“参观食品加工厂”，主要由以下几个活动组成：制定参观方便面的进原料、和面、压片、成型、干燥、油炸、包装、成品等加工流程方便面的生产、流通等领域还有哪些人付出了辛勤的劳动；召开主题班会交流自己探究的收获、感受。,,选择一处合适的工厂，如面包加工厂、造纸厂、皮鞋厂等进行参观，主要是让学生体验工业生产的复杂性，加深对珍惜劳动成果的认识，升华学生的情感体验。,,活动一：制定参观计划。教师做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；组织学生进行分组，制定小组计划。,,活动二：做好参观准备：组织学生讨论参观所需哪些物品，应注意什么，要采访的问题等。,,活动三：参观食品加工厂：在老师的带领下，学生分组参观一处食品加工厂或者其他工厂。,,活动四：组织讨论，拓展知识：参观结束后，先引导学生交流收获与体会，再引导学生讨论“在方便面的加工生产流通等领域，还有哪些人了付出了辛勤的劳动？”让学生进一步体验工业生产的复杂性，加深对珍惜劳动成果的认识。,,第二主题活动“生活离不开工业”主要通过查找资料、访问等形式，探究了解我们身边还有哪些工业？它们给我们的生活带来了什么？通过访问的方式，了解家乡有哪些工业，这些工业给家乡带来哪些变化。　,,活动一：召开主题班会，谈收获。,,通过召开主题班会，让学生分组交流在参观食品加工厂的过程中的收获、体会和感悟，要求学生把自己的感受整理记录下来。,,活动二：认识各种工业，拓知识。,,引导学生通过查找资料、访问等方式了解生活中的工业，讨论这些工业产品给我们的生活带来哪些方便，如果没有工业生产我们的生活将会怎样。,,活动三：了解家乡工业，增情感,,事先让学生通过多种方式调查自己的家乡有哪些工业，然后让学生说一说“在你的家的附近有哪些工厂？”“它们主要生产什么产品？”“这些工业给家乡带来了哪些变化？”最后让学生整理后填到教材中，培养热爱家乡的情感。,,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题劳动成果要珍惜,,教学目标1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍稀劳动成果就是尊重劳动者。,2、 愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。,,教学重点懂得珍稀劳动成果就是尊重劳动者。,,教学难点生活中不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。,,教学准备,教,学,过,程一、指导学生进行调查活动、写调查报告——体会劳动的艰辛,（一）食堂的工作人员,1、课前一周有意指导学生观察食堂的叔叔阿姨为学生挑菜饭桶、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗碗的情景，并作记录。,2、安排一次看师傅们怎样洗菜或烧饭、抄菜，向食堂叔叔阿姨师傅了解一餐饭必须要经过的工序和每道工序要花的时间、精力等。发放一张调查表，分组调查。（调查营养师、采购员、洗菜工、切菜工、厨师、洗碗工、清洁工……）,1、 根据调查写出“一餐饭的来由”的调查报告。,2、 体验一次：帮食堂的工作人员分一次水果，并搬上楼。,（二）家里体验一次，从考虑一天的菜谱开始、到买菜、洗菜、切菜、烧菜、洗碗……必须亲自完成。并写出“今天我当家”——“一餐饭的来由”的报告。,（三）其他的：注意观察或调查自己周围其他劳动者的劳动：老师、交警、工厂的工人……,（以上活动可以分组进行）,二、交流调查报告，激发珍惜劳动成果之情,1、首先进行食堂的工作人员“一餐饭的来由”的调查报告。,2、再汇报“今天我当家”——“一餐饭的来由”的实践报告。,3、最后进行其他劳动者的劳动调查报告。,4、你有什么认识和体会？,5、小结。劳动成果凝聚着劳动者的心血和汗水，我们要珍惜劳动成果，这也是尊重劳动者的具体表现。,三、学习名人故事，感受中华传统美德,1、司马光告戒儿子节俭的故事，想：,司马光为什么告戒儿子要节俭？你是如何理解“俭素”的？,2、陈毅的“吾是无产者，勤俭是吾宗”的故事，想：,陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了 汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？从陈毅元帅教育子女的故事中，你得到了什么启示？,四、联系实际，加深认识,听了名人故事和同学们 的调查报告，那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢？,例如：夏日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间劳作，所以我要——————,无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要——————,老师每天辛勤工作着，所以我要——————,食堂的工作人员每天辛勤工作着，所以我要——————,————————————，所以我要——————,五、联系实际反思，懂得奢侈浪费之耻,1、出示“哈哈镜”图：对照自己平时的行为，说说自己有无以上行为。,（穿名牌、找失物、刻桌子、帮家长分担家务）,2、根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论。说说理由，提出整改意见。（注意，不要变成批判会）,例：过生日，讲排场；压岁钱买赛车、玩游戏、请客……,六、辨析：节约与拉动消费之间的关系。,七、学习格言或谚语：例如“爱饭有饭，惜衣有衣”,八、课外作业：,1、爱讲故事的你，讲一讲名人珍惜劳动成果的故事；,2、爱观察的你，找找身边珍惜劳动成果的好同学，把他们的故事记录下来，做个“珍惜劳动成果”的专题记者。,3、爱思考的你，想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的，告诉大家，做个“珍惜劳动成果”的策划员。 ,板书设计,,,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题1　便捷的通信,教学目标1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。,2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。,3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。,4. 认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。,,教学重点培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。,教学难点培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。,教学准备,教,学,过,程了解不同的通信方式,1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？,2. 请学生交流常用的各种通信方式。,3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？,4．请学生回答。,5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书）,活动二：电话的作用,1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？,2. 请学生表演打电话。,3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢?,4．全班讨论交流。,5. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。,活动三：这些电话能随便打吗,1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？,2. 请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、120等。,3. 教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？,4. 请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。,5. 教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？,6. 教师小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。,活动四：电话的发展,1. 教师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。,请学生阅读资料《电话的发明》。,2. 教师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？,3. 请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。,4. 教师提问：你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？,请学生交流。,教师小结：摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。,5. 沟通无极限。,课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。,教师小结：当神州六号升入太空后，我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况，尤其是聂海胜和费俊龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安然无恙的时候，他的眼里充满了欣喜，激动的泪水夺框而出。这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41岁的生日，在这个极其特殊的日子，妻子正是通过电话，打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。 我们不禁赞叹：电话真是神奇！,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题第二课时　　信件传真情,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教,学,过,程1. 教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），并读信。,2. 请学生简单谈谈看完信之后的感受。,3. 教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？,4. 小组讨论、汇报。,5. 教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。,活动二：讨论交流写信的注意事项。,1. 教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。,2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。,教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。,3. 教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。,4. 小组交流、汇报。,活动三：出示情景，讨论看法。,1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？,2. 请学生在小组交流看法。,3. 全班交流，请学生说明理由。,4. 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。,活动四：古代信件的传递方式。,1. 教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？,2. 请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。,3. 把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。,活动五：课外体验活动。,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题第一课时　　电视里看世界,教学目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。,2. 让学生养成良好的看电视的习惯。,3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。,,教学重点培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。,教学难点让学生养成良好的看电视的习惯,教学准备,教,学,过,程1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？,2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。,3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。(板书：电视里看世界),活动二：小小电视作用大,1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？,2. 学生分小组讨论，探究作用。,学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。,3. 全班讨论交流，学生在书上填写。,各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。）,活动三：养成看电视的好习惯,1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？,2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。,指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。,3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？,全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。,4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。,5. 教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。,活动四：交流资料，了解电视节目制作过程,1. 教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？,2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。）,活动五：大显身手（有条件的课下完成）,1. 教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？,学生自由发言，并进行记录。,2. 学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。,3. 学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。,4. 教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题第二课时　　读报纸 看杂志,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教,学,过,程1. 分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，完成调查记录表。,报纸 刊物, , , , ,2. 调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。,活动过程,活动一：交流收获，导入新课。,教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？,学生全班交流，教师小结。,活动二：报刊的作用。,1. 教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？,学生交流自己了解的报刊的作用。,2. 教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？,学生自由推荐并简单说出推荐理由。,活动三：报纸的来历。,1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？,全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。,2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。,活动四：课外拓展，我们也来当编辑。,教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。,请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。(可以合作完成。),教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题3　走进网络时代,教学目标1．了解有关网络知识。,2. 体会网络在现代生产生活中的作用。,3. 养成健康上网的良好习惯。,4. 提高对网上信息的辨别能力。,,教学重点体会网络在现代生产生活中的作用。,教学难点养成健康上网的良好习惯。,教学准备,教,学,过,程1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？,学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。,2．网络故事会。,教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。,在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。,3．如何收发电子邮件。,教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？,学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。有条件的教师进行当场演示。,学生交流、操作后，谈谈自己的感受。,活动三：活动总结。,教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。,第二课时 警惕网络陷阱,活动目标,1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。,2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。,活动准备,教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。,学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。,活动过程,活动一：谈话导入新课,教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。,活动二：分析案例，引起思考,1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。,学生交流，说说自己的感受。,2． 教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。,3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？,学生交流、评价自己的上网行为。,4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。,活动三：拒绝不良行为，做到健康上网,1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？,学生讨论交流长时间的危害。,2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？,3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。,活动四：制定网络公约,1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？” 为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。,2．全班讨论，制定《网络文明公约》。,教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题1、身 边 的 科 技,教学目标1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。 ,2、知道一些常用物品所包含的科学道理。,教学重点知道科学发展带来的社会问题,教学难点知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展,教学准备观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。,教,学,过,程活动一：走进洗衣机的世界 1、话采访，谈感受 ,（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。 （2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。 ,2、小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。） 3、了解洗衣机 ,师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会） ,A、了解洗衣机的工作原理 B、了解洗衣机的历史 ,活动二：问题探讨，形成认识 ,在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。 ,1、请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有,同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。） ,2、整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。） ,3、谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。,C、了解洗衣机的种类 ,4、拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车…… ,请同学们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题第二课  科技推动社会发展,教学目标1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。 ,2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。 ,3、学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。 4、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。,教学重点知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力,教学难点认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，,教学准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料,教,学,过,程一、谈话导入 ,师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说） 二、活动一：走进四大发明 ,师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！ ,A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 ,B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古,代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。 ,C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。 （板书：中国古代的四大发明） ,2、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。（教师可根据时机出示此表格）  ,二课时  三次技术革命活动二：看谁知道的多 ,1、读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。 ,2、说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。 ,3、赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。（把全班同学分成四队） （1）课件出示比赛要求: ,第一关：必答题。每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。（教师可自己设计问题） ,第二关：抢答题。本环节共八道题，分八轮抢答。每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。答错不扣分继续再抢答。 ,第三关：考考你。每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。 （2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。活动三：体验科技产品，感受科技带来的快乐。 ,1、小组交流 ,师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料） ,2、上台展示。 ,3、教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！ 教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思,,课 时 教 案,学 科 （第 册）备课,教师授课,时间第 周 月 日,课 题第三课  锋利的双刃剑,教学目标1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。 ,2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待,小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语,事物。 ,3、培养学生收集和处理信息的能力。 4、通过辩论会学习一些辩论技巧。,教学重点1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利 ,2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待,小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语事物。 ,3、培养学生收集和处理信息的能力。 4、通过辩论会学习一些辩论技巧。,教学难点会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。,教学准备1、搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。 2、学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。,教,学,过,程一、激情导入。 ,1、看一看：请大家看一段新闻。（克隆的产生及对人类生活产生巨大影响的视频资料） ,2、说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。） 二、活动一：交流资料，初步感知。 ,1、学生讲述克隆羊多利的故事。 ,2、分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。 3、播放光盘《什么是克隆》。 三、活动二：科技的好处。 ,1、谈一谈克隆技术在生活中的应用。 2、说说自己的见解。 ,3、教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？ 4、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等，让学生感受科技给人们所带来的益处。 四、活动四：科技的危害。 ,师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？ ,1、小组内交流科技给人类带来的害处。 ,2、播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。 3、学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术？ 4、把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。 ,五、拓展延伸。 ,1、教师展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原油泄漏》等。 2、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》。 3、学生谈感受。第二课时  趋利避害 一、展示资料，引发思考。 ,1、教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。 ,2、学生交流。 ,3、教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？ ,4、学生举手表决。 ,二、活动一：阐明观点，据理力争。 ,1、根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。 ,2、进行辩论。（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。） ,3、教师补充资料《原子弹与核电站》。 ,4、教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？ 5、学生自由交流。,三、活动二：深入思考，趋利避害。 ,1、教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？ ,2、学生结合自己的生活经验交流。 ,3、教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？ ,4、学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。 （1）小组长把解决的办法整理在一起。 （2）班长把各小组的办法装订成册。 5、课堂总结。 ,教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。教后修改,课堂,检测,作业,设计,板书,设计,教学,反思
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