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高中语文人教版高一必修《涉江采芙蓉》教育教学课件

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  • 高中语文人教版高一必修《涉江采芙蓉》教育教学课件-PPT模板涉江采芙蓉,涉江采芙蓉《古诗十九首》wèi点击播放视频,1.运用不同颜色笔圈画出重点、难点、疑惑点。2.生生讨论,生生互评,如有质疑、驳斥、补充另加3分。小组展示要求:2人配合(B展示,A讲解),时间2分钟书写工整,声音洪亮,讲解清楚,知识点准确。①诗词句中最精炼传神的某个字;②全篇最关键的词句,是一篇诗词的主旨所在。,诗歌鉴赏方法回顾,模拟场景演绎(默剧),2.找意象,品意境依景物,析感情涉江采芙蓉,兰泽多芳草。渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象?描述了怎样的情景?意象联想“芙蓉”“兰泽”“芳草”轻松欢快,采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。三秋桂子,十里荷花。山有扶苏,隰有荷华。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。江南可采莲,莲叶何田田。,采了莲花要送给谁呢?想要送给那远方的爱人。这两句用了什么手法?你从“远道”一词品出什么?设问。“乐”衬“哀”,天各一方忧伤难遣漂泊异乡两地相思,在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居,忧伤以终老。表达了主人公怎样的心情?,难点突破——观背景,抓主旨;主题说:问题探究:关于《涉江采芙蓉》,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“还顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?多维解读:“芙蓉”即“夫容”,“莲子”即“怜子”;,古诗十九首《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。,这首诗怎样诵读更有情味?试着读一读。,妙笔巧对冷与热浓与淡动与静盛装与素颜,比较异:两首诗歌所寄托的外物有所不同,《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情;而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外,《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止,而《庭中有奇树》则自我宽慰。同:两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句,诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽极力赞扬,最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽;含蓄不尽,余味悠长。,谢谢大家
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模板介绍:
  • 这是一套白红色的,具有中国风静态风格的PPT模板,共16页;

  • 幻灯片模板封面,标题文字:涉江采芙蓉。

  • PPT模板内容页,由14页白红色宽屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的PPT,例如:教学课件PPT以及安全教育PPT。.PPTX格式

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