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小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》教育教学课件

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  • 小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》教育教学课件-PPT模板梅兰芳蓄须23梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角,为了演出的需要,总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中,有几年却是留着胡须的。1937年,日军占领上海,梅兰芳被迫藏身租界,以躲避日本人的纠缠。1938年底,有人邀请他去香港演戏。演出结束后,梅兰芳在香港住了下来,深居简出,不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,无异于虚度生命。到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求,因为他相信日本侵略者会被打败,相信自己终有一天会重返舞台。在京剧舞台上,梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等,享誉世界。默读课文,说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的,他经历了哪些危险和困难。有兴趣的同学,可以查找资料,深入了解这位京剧大师。,1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马,多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。后来,梅兰芳不堪其扰,只好又回到了上海。长期不演戏,没有了经济来源,又要养家,梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?”有的甚至说,只要签订演出合同,就预支二十两黄金给梅兰芳。但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。一次,日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”,要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”但是,拒绝演出总得要,想出个办法啊。梅兰芳找到一位当医生的好朋友,说明了自己的危险处境,请朋友设法让他生一场“大病”,以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了,决心帮助他渡过难关,于是给他打了伤寒预防针,人打了这种针就会连日发高烧。日本人不相信梅兰芳病了,专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家,看见他盖着棉被躺在床上,床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头,滚烫滚烫的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”前来看他演出的人太多了,很多人没有座位就站着看。作为艺术家,梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱,他的民族气节更令人敬佩!,这篇文章讲的是抗日战争时期,梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议,坚决不给侵略者演戏而蓄须和打伤寒预防针的事,表现了他满腔的爱国热情,崇高的民族气节,坚贞不屈的高尚品质。感悟:一代享誉不凡的京剧大师,一个舞台上技艺精湛的艺术家,一个生活中处处播撒爱心的使者,在面对侵略者的百般利诱时表现出来的铮铮铁骨,令每一个有血气的中国人为之动容,这就是被称为“人民艺术家”的梅兰芳!,梅兰芳作为京剧名旦,将京剧当作自己的生命,可抗日战争期间,他为什么要蓄须拒演呢?梅兰芳作为京剧名旦,将京剧当作自己的生命,但抗日战争期间,祖国的尊严高于一切,民族气节比生命更重要。因此,在民族危亡关头,他极力压抑自己,尽管他的内心非常痛苦,但是他宁愿自己难受、痛苦,也毫不犹豫地把国家放在艺术之前,为国家而蓄须拒演,击碎了日本侵略者的痴心妄想。1.运用对比手法。如课文中用“抗战期间梅兰芳历经种种磨难蓄须拒演”与“抗战胜利后剃须台演出”这两种截然不同的表现进行对比,表现了梅兰芳热爱祖国的高尚情怀。2.正面描写和侧面描写相结合。从人物心理、神态、动作等方面,写出了兰芳的敏锐、坚定和爱僧分明。如写他找种借口拒绝给日本侵略者演出、打伤寒预针扣演都是正面描写。而课文第2自然写他爱戏曲艺术却压抑自己,从侧面衬托出了他对祖国强烈的爱。
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模板介绍:
  • 这是一套黑灰色的,具有中国风静态风格的PPT模板,共5张;

  • PPT模板封面,中间填写梅兰芳蓄须标题。

  • PPT模板内容页,由3张黑灰色普屏幻灯片图表制作。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的演示文稿,如:主题教育PPT、安全教育PPT。.PPTX格式

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