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人教六年级上册课1山中访友PPT讲课课件

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  • 人教六年级上册课1山中访友PPT讲课课件-PPT模板人教版小学语文六年级上册六年二班榴莲果果山中访友,学习目标,初读课文,找朋友,随堂测验栀子花()唱和()湛蓝()邀请()俯身()瀑布()陡峭()身躯()蕴含()侠客()津津乐道()1、你能读准下面的红色字的字音吗?zhīhèyāofǔpùqiàoqūyùnxiájīnZhàn,随堂测验2、抢答:根据词义说出相应的词语。⑴隐蔽、僻静的小路。()⑵水波忽明忽暗的样子。()⑶侠义的人。()⑷一个人写了诗或词,别的人相应作答。()⑸道德高尚,名望很大。()⑹很感兴趣的谈论.()⑺有节奏地诵读诗文。()幽径波光明灭侠客唱和德高望重津津乐道吟咏(8)包含在内。()蕴含,朗读课文,思考问题:读文感悟,走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。读文感悟(1),走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啼叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象的表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。读文感悟(2),我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的枝叶,在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界!从这些联想中,我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊,那种走进大自然物我相融的境界。读文感悟(3),你好,清凉的山泉,你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好······这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里的“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。读文感悟(4),在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂,却有深意。因为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息,于是便引出了“捧起一块石头······”这一层,因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印,所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心在感受。读文感悟(5),再读文章的开头和结尾,你又感受到了什么?学习首尾,体会写法1体会写法。交流感受。23,作者带着满怀的好心情,走进山林,看了一路的美景,可作者为什么说成是“山中访友”,而不是“山中观景”?探究作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友,将进山看景说成是山中访友,是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切,温馨.使行文生动,又为下文与景物对话作铺垫。,作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的众多“朋友”中,你最喜欢哪一个?说说你喜欢的理由。交流感受,作业模仿课文第4节“我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然,展开你的想像,写一篇小短文。,人教版小学语文六年级上册六年二班榴莲果果
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模板介绍:
  • 这是一套绿色动态PPT模板,共17页;

  • 幻灯片模板封面,标题文字:山中访友。

  • PPT模板内容页,由15张绿色宽屏幻灯片图表制作。幻灯片带有动态特效。

  • 本模板适合用于制作有关教学课件的PPT,如:小学教育PPT以及主题教育PPT等。.PPTX格式

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  • 页数:17页
  • 时间:2019-08-12
  • 编号:19999511
  • 类型:VIP模板
  • 格式:wpp
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